作家丨罗翔

中国政法大学确认

时隔近两年，河南新郑市女教师刘韩博遭"网课爆破"后暴毙一案，终于有了终局。这个宣判终局，飞快登上热搜第二。

昨六合午，受害东说念主儿子向媒体裸露，案件已于 8 月 6 日宣判，"该赔钱的、该说念歉的、该进行行政处罚的，都作念了。其中，两名涉案成年东说念主被拘留了十多天 …… 前不久，两名涉案成年东说念主带上三个未成年东说念主到姆妈坟前说念歉了。"关联词，关于现在的宣判终局，家东说念主暗意不甚温情，"终末如故没纳入刑事处罚。但咱们被折磨得太难熬了，有个已矣是好的。"

近些年来，"网课爆破"引起社会公众的浓烈热心。它指的是网课参与者表露网课会议号和密码，随后作歹分子有组织地"入侵"在线课堂，通过强行霸屏、刷屏滋扰信息，乃至詈骂师生、播放瞻念视频等顶点情势，坏心苦恼素养规律的行动。

这种行动让东说念主盛怒，你我都是血肉之躯，他东说念主的厄运咱们不错穷力尽心，同为培植责任者，代入进去，就让东说念主愈加神魂颠倒。

网课爆破究竟犯了什么法？

东说念主的幽暗莫得至极，这与年岁、干事、学历、配置都没关关系。现行法律提供了许多规制之说念，幸免东说念主性无节制的败北。

《培植法》第七十二条功令："合资讲和、挑衅肇事，苦恼学校偏激他培植机构培植素养规律大要破裂校舍、步地偏激他财产的，由公安机关赐与圭表束缚处罚；组成坐法的，照章根究贬责。"《圭表束缚处罚法》也功令："苦恼机关、团体、企业、业绩单元规律，甚至责任、坐褥、买卖、医疗、素养、科研不行普通进行，尚未酿成严重去世的，处劝诫大要二百元以下罚金；情节较重的，处五日以上旬日以下拘留，不错并处五百元以下罚金。"

"网课爆破"，不仅苦恼了普通的素养规律，也会给教师带来弘大的躯壳和神志伤害，尤其当施暴者是我方所确认的学生，那就更让东说念主心寒与惊怖。

关于运用"网课爆破"，侮辱教师东说念主格名誉的行动，法律有多种叮咛之策。

最初是民事上的抵偿。《民法典》第一千零二十四条功令："民当事人体享驰名誉权。任何组织大要个东说念主不得以侮辱、责备等情势侵害他东说念主的名誉权。"关于侵权行动，该法第一千一百七十九条功令："侵害他东说念主酿成东说念主身毁伤的，应当抵偿医疗费、照应费、交通费、养分费、入院伙食补助费等为调整和康复开销的合理用度，以及因误工减少的收入。酿成残疾的，还应当抵偿扶植用具费和残疾抵偿金；酿成物化的，还应当抵偿丧葬费和物化抵偿金。"

其次是行政上的处罚。《圭表束缚处罚法》第四十二条功令："公然侮辱他东说念主大要持造事实责备他东说念主的；大要屡次发送淫秽、侮辱、恐吓大要其他信息，滋扰他东说念主普通生存的，不错进行圭表处罚，最高可处旬日行政拘留。"

终末是刑法的贬责。《刑法》第二百四十六条功令："以暴力大要其他要津公然侮辱他东说念主，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制大要劫夺政事职权。"

诚然侮辱罪一般是亲告罪，有告诉才处理。关联词，要是严重危害社会规律和国度利益的，就不错变为公诉案件。在司法实践中，要是侮辱行动导致他东说念主自戕或物化，一般都属于严重危害社会规律的规范。

侮辱、责备罪是 1979 年《刑法》功令的罪名，其时的立法盘算即是为了幸免法治虚无时间出现的对他东说念主东说念主格的大肆凌虐。1997 年，《刑法》络续保留了这个罪名。

最近几年，鉴于集会侮辱、责备的气候的荒诞，2015 年《刑法修正案（九）》对这个罪名进行了挽救，简单了行家的亲告自愬，关于集会侮辱、责备的行动，被害东说念主向东说念主民法院告诉；关于提供把柄确有穷困的，东说念主民法院不错要求公安机关提供协助。

施暴者是未成年东说念主不错免责吗？

有东说念主可能会有疑问，要是施暴者是未达牵累年岁的小孩，那么被害教师是不是就无法得回法律救援呢？这可能是对法律的扭曲。

最初，关于民事牵累而言，小一又友的没趣与开顽笑酿成了侵权效力，家长必须买单。

《民法典》功令："无民事行动智商东说念主、终局民事行动智商东说念主酿成他东说念主毁伤的，由监护东说念主承担侵权牵累。监护东说念主尽到监护牵累的，不错减弱其侵权牵累。"换言之，即便未成年东说念主属于无民事行动智商东说念主或终局民事行动智商东说念主，但未成年东说念主的监护东说念主需要承担民事抵偿牵累。

其次，面前有无数的"网课爆破"行动背后是有组织的，别传还有东说念主用此谋利。要是有贬责智商东说念主运用无贬责智商东说念主履行了侮辱、责备坐法，这其实不错按照迤逦正犯来处理，平直根究运用者的贬责。

这就如张三闲极没趣，二十岁诞辰时指使三个十岁的小孩在李四家的豪车上写"张三诞辰兴盛，寿与天都"，酿成财物去世数万元。张三即是把小孩当枪使唤，组成有利蹂躏财物罪的迤逦正犯。因此，要是张三运用十岁的孩子对教师履行侮辱，要是达到了侮辱罪的组成要件，那么张三天然不错按侮辱罪根究贬责。

再次，即便被组织者的行动莫得达到坐法经由，但违背了《圭表束缚处罚法》，组织者还可能组成《刑法》第二百六十二条之二功令的组织未成年东说念主进行违背圭表束缚行径罪。

这是 2009 年《刑法修正案（七）》功令的罪名，好多东说念主还相比生疏。《刑法》功令："组织未成年东说念主进行盗窃、拐骗、攫取、敲诈勒诈等违背圭表束缚行径的，处三年以下有期徒刑大要拘役，并处罚金；情节严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。"

这个罪名，是从 2006 年《刑法修正案（六）》功令的组织残疾东说念主、儿童乞讨罪演变而来。在司法实践中，连接存在一些运用儿童乞讨的行动。乞讨自身不是坐法，但关于组织者而言，要是使用暴力、遏制情势组织儿童乞讨，就可论以此罪。

这个罪名出现不久，就出现了一个处罚破绽：有些东说念主组织小孩偷东西、敲诈勒索，但又莫得达到盗窃、敲诈等坐法的入罪标准。是以，2009 年立法者功令了一个新罪，也即是组织未成年东说念主进行违背圭表束缚行径罪。

因此，要是"网课爆破"的组织者运用未成年履行了侮辱、责备等违背圭表处罚法的行动，就能以这个坐法论处。

有东说念主可能会以为，这个坐法中被组织的行动是"盗窃、拐骗、攫取、敲诈勒诈等违背圭表束缚行径的"行动，行动兜底条件的"等"是否包括侮辱、责备呢？在利益排序上，东说念主的尊容高于财产利益，既然组织履行违背圭表束缚的财产作歹行动都组成坐法，那么莫得情理以为组织毁伤东说念主身职权的行径就不组成坐法。

"网课爆破"是叮咛没趣的恶搞？

东说念主的尊容是无价的，这是法治的基本信念。每个东说念主都但愿他东说念主尊重我方，那咱们也应该尊重别东说念主。己所不欲，勿施于东说念主。克尔凯郭尔说："没趣是一切过错的源泉。"没趣让东说念主虚无，虚无让东说念主狂妄。东说念主很难孤苦孤身一人地隐忍我方，很难孤独。当咱们在一个孤苦孤身一人的房间里孤苦孤身一人大地对我方，这让东说念主抓狂。好多技能，内心都会有一种声息：找点乐子吧。

有东说念主也许以为，"网课爆破"不即是一种叮咛没趣的恶搞或文娱吗？何罪之有？按照这种逻辑，虐杀与性侵不亦然"文娱"？

"文娱"并非莫得对错，恶搞也不都是中性的。

法律无法责罚东说念主的没趣，但当你以没趣为借口去伤害他东说念主，法律就必须大有行动。帕斯卡尔以为：莫得对精神事物的渴慕，东说念主便会没趣。

但如何让咱们过得充实呢？法律窝囊为力，但咱们必须要用一世去死力想考。这个宇宙会好吗？在逻辑上，问题自身就预设了谜底。要是莫得"好"这个成见，也就无所谓"不好"，问题自身也就没特兴味。

当咱们带着古道的格调建议一个问题，这自身就标明咱们降服问题是特兴味的，也就标明咱们对虚无的圮绝、对没趣的灭亡，标明咱们还是存在对"好"的向往。

东说念主终究要活在施行的宇宙中，诬捏的集会不等于竟然的宇宙。诚然竟然并不无缺，但惟有竟然智力自洽，竟然智力走向无缺，法治无法让宇宙变得无缺，但它至少不错让宇宙不至变坏。

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